在分别研究未成年女学生性行为的生物学事实和阐述其心理学背景的前两部后，更具批判性且更为大胆的第三部从显著个案着手，相聚桌旁的九位年轻女性依次谈论亲身或的性与感情经验：利用教学之便与学生发生身体接触的生物老师反而被受侵犯的女生包庇；楼管通过策划卫生间侵犯事件激起受害人的负罪感，并迫使其走上麦淫道路；女儿为挽救父母的婚姻而献身于父，绝望的拯救行动被曲解成年轻人心甘情愿的自我牺牲；当代洛丽塔主动挑逗同学父亲，将性关系作为自我彰显的手段，反而诬陷男方；倡导平等观念、自诩能驾驭男生的女孩最终仍产生性依赖，成为一知半解和她自己健康的性激情的牺牲品……